大班科学9的加减法教案

大班科学9的加减法教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的大班科学9的加减法教案，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、通过动手操作学具，进一步认识9的组成与分解。

2、掌握9的加减法的计算，能根据一幅图的图意，列出两个加法算式和两个减法算式。

3、通过学习，培养小朋友的观察力、分析问题的`能力和语言能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、与课本相应的挂图。

2、计数器、1——10数字卡片。

活动过程：

一、复习9的认识。

教师展示下图：数一数有几个苹果?用几表示?(幼儿回答)

教师：好，大家一起数一数1、2、3、4、5、6、7、8、9、。一共有9个苹果。用9表示。

二、复习9的组成和分解

教师：谁能上前来边拨珠子边说9能分成几和几?几和几组成9?

三、9的加、减法

教师展示下图问：从图中你看到了什么?(幼儿答：一棵苹果树，树上有8个苹果。)

教师：想一想如果把树上的苹果凑成9个，应该画几个?请你先画出来再填算式中的□。然后再说说你是怎么想的。

幼儿：因为树上有8个苹果，8个再添上1个就是9个。所以要添画1个苹果。□里应填1.8+1=9

教师：如果要求把树上的苹果凑成9个，下面三幅图各应添上几个?请你先画出来，再填算式中的□。然后说一说，你是怎么想的?

四、动脑筋摆一摆

教师：小朋友动动脑筋，看谁想得快?

先说一说：摆1个三角邢用了多少根火柴?摆3个三角形用多少根火柴?

活动反思：

认识数是计算的前提，反过来，计算又可加深对数概念的认识和理解，两者是密切联系的本节活动通过数的组成把10以内数的认数和计算有机地联系在一起。10以内的每个数，都通过动手操作，使孩子逐渐形成数的概念，掌握数的组成、分解、进而达到正确计算。幼儿已经学过10以内数的加减，但幼儿并不十分了解每个数的含义，本节活动出现了8个添上1个是几个?使他们了解每个自然数是怎么形成的及它与前面各数的关系，最后通过摆一摆巩固他们对算式的运用。既加深幼儿对10以内组成、分解和运算。